“日自己も中国人も汉字を”自己不是完整的日语句子，最直接的明确是“日自己和中国人都……汉字”。其中，“日自己も中国人も”体现“日自己和中国人两者都”，“汉字を”体现“把汉字作为行动工具”，后面还需要接动词，句子的意思才华完整。

若是补成“日自己も中国人も漢字を使います”，意思就是“日自己和中国人都使用汉字”。若是补成“日自己も中国人も漢字を読めます”，意思则是“日自己和中国人都能读汉字”。需要注重的是，日语正式写法通常是“漢字”，中文搜索中常写作“汉字”，两者指的是统一类文字看法，但详细字形和使用规则并不完全相同。

“日自己も中国人も汉字を”的语法结构

“日自己も中国人も汉字を”可以拆分为三个部分来明确。第一部分“日自己”是名词，体现日自己；第二个“も”附着在名词后，体现“也”或“同样”；“中国人も”与前面的“日自己も”并列，形成“日自己和中国人都”的结构；最后的“汉字を”中，“を”是宾格助词，用来标记行动直接作用的工具。

• 日自己も：日自己也、连日自己也。
• 中国人も：中国人也，与日自己并列。
• 漢字を：汉字作为阅读、誊写、使用等行动的工具。

日语中的“も……も……”相当于中文的“既……又……”或“……和……都……”。例如，“日自己も中国人も漢字を使います”强调两个群体都使用汉字；“日自己も中国人も漢字を勉強します”则体现两者都学习汉字。

为什么“漢字を”后面必需接动词

“漢字を”不可单独组成完整谓语，由于助词“を”通常需要依附后面的行动动词。语言人只说到“日自己も中国人も漢字を”，听者会自然期待“做什么”这一部分。

差别动词会改变整个句子的事实判断。例如，“使用汉字”并不即是“汉字写法完全相同”，“能够阅读”也不即是“能够明确所有词义”。因此，看到一个只写到“漢字を”的短语时，不可仅凭前半句判断语言人详细想表达使用、阅读、誊写照旧学习。

日本和中国的汉字并不是完全一样

日自己和中国人都接触汉字，但两国汉字在字形、读音、词义和使用规模上保存差别。日语中的“漢字”是日语文字系统的一部分，与平假名、片假名配合组成书面表达；现代汉语中的“汉字”则是汉语誊写系统的焦点文字。

• 字形差别：中国大陆普遍使用简体字，日本使用日本的新字体，部分字形相同，部分字形差别。例如“学”和“学”相同，但“国”和“国”也相同；然而“广”在差别系统中可能对应差别历史字形。
• 读音差别：统一个字在通俗话和日语中的读音通常差别。日语还可能有音读、训读以及统一汉字的多种读法。
• 词义差别：部分词语虽然写法相同，寄义却不完全一致。例如日语“勉強”主要体现学习，中文“委屈”主要体现不情愿或能力缺乏。
• 词语组合差别：日语会把汉字与假名连系使用，中文则通常一连誊写汉字，语法功效和词尾转变也差别。

因此，“日自己も中国人も漢字を使います”只能说明两国都使用汉字，不可推出两国文字完全相同。涉及翻译、学习或交流时，还要继续确认详细字形、发音和上下文。

“も”与“は”替换后，语气有什么转变

“日自己も中国人も漢字を使います”与“日自己は中国人は漢字を使います”不可直接交流，由于日语中两个并列名词都用“は”会显得不自然。体现“日自己和中国人都……”时，通常使用“日自己も中国人も”。

若是只想先容日自己的情形，可以说“日自己は漢字を使います”，意思是“日自己使用汉字”。若是要把日自己与中国人举行比照，可以说“日自己は漢字を使いますが、中国人も漢字を使います”，意思是“日自己使用汉字，不过中国人也使用汉字”。

“も”还可能带有“出乎预期”或“追加工具”的语气。例如前文已经提到韩国人学习汉字，后面说“日自己も中国人も漢字を勉強します”，就有“日自己和中国人也学习汉字”的意味。脱离上下文时，翻译成“都”照旧“也”，要凭证前文判断。

写成自然完整的日语时怎么选择

想表达“日自己和中国人都使用汉字”，最自然、最基础的句子是“日自己も中国人も漢字を使います”。这是礼貌体，适合初学者训练、说明文字和一样平常对话。

1. 说明配合点：日自己も中国人も漢字を使います。
2. 说明阅读能力：日自己も中国人も漢字を読みます。
3. 说明学习行为：日自己も中国人も漢字を勉強します。
4. 说明差别：日自己も中国人も漢字を使いますが、字形や読み方は同じではありません。
5. 说明规模有限：日自己も中国人も一部の漢字を共通して使います。

若是主语已经在前文泛起，日语还可以省略主语，只说“漢字を使います”。可是在单独展示或翻译短语时，保存“日自己も中国人も”更容易看出“も……も……”的并列关系。

这句话在翻译题中应当怎样判断

遇到“日自己も中国人も汉字を”这类未完成表达时，第一步应确认它是不是网页问题、搜索片断或被截断的句子。若后文没有显示，最稳妥的诠释是“日自己和中国人都……汉字”，不可私自补成某一个唯一动词。

第二步应视察前后文中的谓语。泛起“使う”时译为“使用汉字”，泛起“読む”时译为“阅读汉字”，泛起“書く”时译为“誊写汉字”，泛起“覚える”时则偏向“记着汉字”。第三步要注重“漢字”在日语中的写法，以及句子是否在讨论字形、读音或词义差别。

以是，搜索到“日自己も中国人も汉字を”时，可以先把它明确为一个期待增补谓语的日语句首，而不是一个牢靠针言。完整寄义取决于后接动词；最常见的完整句是“日自己も中国人も漢字を使います”，即“日自己和中国人都使用汉字”。